Miércoles 3 de Junio

MATEMÁTICA.
CÁLCULOS CON DIVISIONES.
La vendedora acomodó 48 remeras en 6 estantes. Puso la misma cantidad de remeras en cada uno. ¿Cuántas colocó en cada estante?
Observa los distintos procedimientos que usaron los chicos  para resolver el problema.

La seño te explica: “Para saber cuántas veces entra un número en otro se puede usar la división. Por ejemplo, si se quiere saber cuántas veces entra 6 en 48, se puede hacer la división 48: 6. Para resolverlo se puede pensar que 48 son 6 veces 8, ya que 6 x 8= 48. Entonces se puede expresar
48 : 6= 8
a)Resuelve las siguientes situaciones problemáticas.
Brunela es profesora de Artes Visuales. En su taller los niños aprenden muchas cosas: a pintar, a dibujar y hasta  ¡hacer esculturas! Ayudamos a ordenar los elementos del taller.
La profe quiere guardar 36 lápices en cuatro portalápices de modo que cada uno le quede misma cantidad. ¿Cuántos lápices colocará en cada uno?Agustina tiene 42 esculturas para ordenar y puede guardar hasta 7 en cada estante. ¿Cuántos estantes usará?

CIENCIAS NATURALES.
PREPARANDO MEZCLAS

Audio presentación que envía la docente.
“Ya pudieron ejercitar su capacidad de observación encontrando mezclas. Ahora, ¡vamos a preparar algunas! Pistas para hacer esta actividad.  En esta actividad, chicos vamos a reconocer las mezclas y sus componentes, no importa si no encuentran o no pueden distinguirlos. El número de mezclas para registrar también es sugerido. Pueden escribir algunas mezclas menos o bien algunas más. A preparar…
Busquen estos materiales en casa:
Vasos de plástico
Cucharas.
Piedras.
Azúcar.
Tierra.
Yerba.
Botones (distintos colores, tamaño, formas, material)
Polenta.
Si no tienen algún elemento, pueden reemplazarlo por otro similar que encuentren en casa. La propuesta es trabajar con los materiales que tenemos en casa, los que están en la lista son solo una sugerencia, pueden reemplazarlos por aquellos que encuentren en su casa y no necesariamente tienen que estar todos, se puede trabajar con lo que tienen a mano. Para armar las mezclas, usar un vaso de plástico y combinar los distintos materiales que tienen disponibles.
Con los materiales sobre la mesa, completen la siguiente tabla para analizar cómo es cada uno teniendo en cuenta sus características externas:
Elijan dos materiales que presenten características muy diferentes y mezclen la misma cantidad de cada uno. Después, elijan dos materiales que tengan características iguales y hagan una mezcla con la misma cantidad de cada uno.
Respondan: ¿En alguna de las muestras que armaron ya no se pueden distinguir los componentes que la forman? ¿En cuál, qué componentes tiene? ¿Será fácil separar los componentes que la forman?¿De qué dependerá? ¿Tendrán algo que ver las características que tiene cada componente?