Miércoles 3 de Junio
MATEMÁTICA.
Juguemos a las “adivinanzas”.
Audio con mensaje
a las familias:
Cada semana, les ofreceré juegos y
otras actividades que conforman esta propuesta para “hacer matemáticas” en
casa.
Mientras los chicos juegan o realizan
las actividades, dejen que ellos decidan qué van hacer, que se equivoquen, y
animen a que piensen e intentan nuevamente. Es importante que los niños se
enfrenten al desafío de construir un modo personal de resolver en cada caso.
Con estos juegos y las actividades que
les siguen, los niños revisar o construyen conceptos que serán muy importantes
a la hora de volver a la escuela o para desempeñarse cuando sea necesaria la
matemática.
Luego de que los hayan jugado y
resuelto las actividades de cada clase pueden volver a estos juegos solo por el
placer de estar juntos y compartir.
¿Para
qué usamos los números? Algunas ideas que pueden venir a nuestra mente son:
para contarla cantidad de días que tenemos que estar en nuestros hogares sin ir
a la escuela (lo cual no quiere decir que dejemos de aprender), para comparar y
saber, por ejemplo, que tengo más primas que primos, para medir y decir que
medimos 1,55 metros, para calcular y poder saber cuál es el resultado de 20 +
50, etc. Esto último, precisamente, es lo que vas a poder aprender en las
siguientes clases.
Les voy a proponer juegos y
ejercicios, todos igual de útiles para aprender y divertirse.
¡Manos a la obra!
1) Observación del siguiente video:
Video con adivinanzas por parte de la docente:
“Redondo, redondo, sin tapa y sin
fondo ¿Quién soy?” ¿Adivinaste? La respuesta es el
anillo. Hoy vamos a jugar a las
adivinanzas. ¿Jugaste alguna vez con tus compañeros
de la escuela, con tus amigos del
barrio, o tal vez con algún hermanito o hermanita? ¿Te imaginás usar la adivinanza
para aprendermatemática? ¿Suena raro, verdad?
Ahora, vas a ver que en matemática
existen las adivinanzas y que podemos disfrutarjugando con ellas. Para eso,
buscá a una persona que quiera jugar con vos; si hay más deuna que quiera
hacerlo, no hay ningún problema. Buscá, también, lápiz y papel por si necesitas
hacer algún cálculo. Si tienes una calculadora, también puedes tenerla a mano
para controlar los resultados pero “solamente” se usa al final como control ¡A
no hacer trampa!
¿Ya tenés todo? ¡Vamos a jugar!
Empezá diciéndole a tu compañero de
juego una de las siguientes adivinanzas y él tendráque adivinar el número.
Pueden hacer cuentas o usar la calculadora. Cuando lo adivine, esel turno de tu
compañero de preguntar y el tuyo de buscar el número. ¡A jugar!
2) Resolución de las siguientes
adivinanzas:
Adivinanzas
a) Pienso un número, le quito 20 y
obtengo 70. ¿Qué número pensé?
b) Al número 30 le agrego otro número
y obtengo 100. ¿Qué número le agregué?
c) Al número 600 le resto un número y obtengo
200. ¿Qué número le resté?
d) Pienso un número, le agrego 10 y
obtengo 45. ¿Qué número pensé?
e) Pienso un número, le agrego 300 y
obtengo 800. ¿Qué número pensé?
f) Pienso un número, le resto 90 y
obtengo 10. ¿Qué número pensé?
g) Pienso un número, le agrego 25 y
obtengo 60. ¿Qué número pensé?
h) Pienso un número, le quito 15 y
obtengo 45. ¿Qué número pensé?
i) A 45 le agrego 25. ¿Qué
número obtengo?
j) A 90 le quito 45. ¿Qué
número obtengo?
k) A 47 le agrego 14. ¿Qué
número obtengo?
l) A 53 le quito 15. ¿Qué
número obtengo?
Adivinanzas
opcionales
a) Pienso un número, le quito 200 y
obtengo 700. ¿Qué número pensé?
b) Al número 300 le agrego otro número
y obtengo 1.000. ¿Qué número le agregué?
c) Al número 6.000 le resto un número
y obtengo 2.000. ¿Qué número le resté?
d) Pienso un número, le agrego 100 y
obtengo 450. ¿Qué número pensé?
e) Pienso un número, le agrego 3.000 y
obtengo 8.000. ¿Qué número pensé?
f) Pienso un número, le resto 900 y
obtengo 100. ¿Qué número pensé?
g) Pienso un número, le agrego 250 y
obtengo 600. ¿Qué número pensé?
h) Pienso un número, le quito 150 y
obtengo 450. ¿Qué número pensé?
i) A 450 le agrego 250. ¿Qué
número obtengo?
j) A 900 le quito 450. ¿Qué
número obtengo?
k) A 470 le agrego 140. ¿Qué
número obtengo?
l) A 530 le quito 150. ¿Qué
número obtengo?
CIENCIAS NATURALES.
El empuje.
¿Por qué flotan los globos en el aire?
¿Solo los objetos livianos pueden flotar?Video explicativo por
parte de la docente con la lectura del siguiente texto:
Responder los siguientes
interrogantes:
a) ¿Por qué el agua y el aire ejercen
sobre los cuerpos una fuerza dirigida hacia arriba?
b) ¿cuál es el nombre de la fuerza que
ejercen los cuerpos el agua y el aire?
c) ¿Qué es lo que determina el empuje?
d) ¿Cómo se denomina
la fuerza de empuje del aire?
