ACTIVIDADES ABRIL (DEL 03 AL 17)

¡Hola chicos! Vamos a comenzar...

LOS INVITAMOS A VER EL SALUDO DE CADA SEÑO:

 Seño Vivi

Seño Lili

PROPUESTA DE ORALIDAD Y ESCRITURA A TRAVÉS DE LA ESCUCHA Y
VISUALIZACIÓN DE UN CUENTO BREVE GESTUAL.
Cuenta con tus palabras el cuento breve que te narra la seño en el video enviado por Whatsapp. Deberás escuchar y observar cómo lo cuento. Seguidamente tratarás de reproducirlo las veces que quieras y pedile a alguien de la familia que te grabe para luego mandarme el cuento narrado por vos.


 VIERNES 3 
LENGUA
💧 Escribe en el cuaderno de tareas el cuento: “Historia de un pez y un tiburón” (Anónimo), con oraciones (si puedes), palabras sueltas, nombres de los personajes. También puedes cambiar el final del cuento (Trata que no sea el del tiburón que se comió al pez).
💧 Por último: ¡Dibuja los personajes del cuento y el espacio donde se encuentran!

 LUNES 6 
LENGUA
PROPUESTA DE LECTURA COMPRENSIVA
Para esta propuesta se habilitarán dos modalidades de trabajo, una oral y otra escrita.

-Para la instancia oral se establecerán acuerdos previos con el grupo en general y con cada familia en particular para la coordinación de horarios y de grupos.

💬 La actividad oral se llevará a cabo de la siguiente manera:
-Cada niño recibirá con anticipación el texto como una imagen de Whatsapp, para hacer un reconocimiento del mismo y un video en donde la Seño les lee el cuento. 
-Realizar una lectura silenciosa de él, luego lo leerá en voz alta para él y algún integrante de la familia que lo escuche.
-A una hora acordada, en agrupamientos de tres alumnos más la Seño, participarán de una instancia de lectura para otros, utilizando el recurso de video llamada que nos habilita el teléfono celular; cada niño leerá una parte del texto en voz alta.
-Se habilitará también una instancia de lectura en donde el niño podrá ser grabado en el momento que lee.
-Posterior a la instancia de lectura en voz alta para otros, en vivo, en video o en audio, jugaremos a comprender y recrear lo leído.

En el cuaderno de tarea registrarás la fecha y el nombre antes de comenzar a trabajar con las siguientes consignas:
❤ Escribe estos datos: título – autor – editorial
❤ ¿Es la historia de un hombre o de un pájaro?
❤ ¿De qué color dice el cuento que era el hombre? ¿Crees qué habrá sido un hombre triste o alegre ¿Por qué?
❤ Pinta cinco corazones de colores tristes y  cinco corazones de colores alegres.
❤ Cuenta la historia con tus palabras. (PUEDES ENVIARME UN AUDIO)
❤ Escribe y dibuja  la parte que más te gustó del cuento.
❤ ¿Cómo era el hombre?
❤ ¿Con qué comparan al hombre?
❤ ¿Por qué se ríe a carcajadas?
❤ Escribe tres nombres de personas que empiecen con la letra A.
❤ ¿Cuál de todas estas palabras podrían agregarse a este cuento?
PALOMAS – CAMINO – CEMENTO – ALAS – CABEZA – ZAPATOS 
❤ Piensa y escribe otro título para el cuento.



PARA ALUMNOS CON ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO.
❤ Se presentará la historia en viñetas:


Veamos qué nos dice la viñeta: ¿Cómo empieza la historia? ¿Por qué se cae el cuadro? ¿Qué hace el elefante para solucionar el problema? ¿Cómo termina la historia?

PARA TRABAJAR EN EL CUADERNO DE TAREA
👉 ESCRIBE LA FECHA Y TU NOMBRE COMPLETO.
👉NARRA TU HISTORIA NUEVAMENTE Y PÍDELE A UN FAMILIAR QUE VAYA ESCRIBIENDO EN UN PAPEL LA HISTORIA QUE LE DICTAS. PEGA EL PAPEL EN TU CUADERNO DE TAREA. 
👉 IMAGINA Y DIBUJA UN FINAL DIFERENTE.
👉ESCRIBE, COMO PUEDAS, PALABRAS QUE PODRÍAMOS INCLUIR EN ESTA HISTORIA.
👉 ¿CÓMO ES DANTE? ESCRIBE, COMO PUEDAS, ALGUNAS PALABRAS U ORACIONES QUE LO DESCRIBAN. OBSERVA SU ASPECTO FÍSICO Y PIENSA TAMBIÉN EN SUS SENTIMIENTOS, CÓMO SERÁ CON SUS AMIGOS O EN SU TRABAJO O CUALQUIER OTRA CARACTERÍSTICA QUE PUEDAS IMAGINAR.
👉 BUSCA DIFERENTES IMÁGENES DE ELEFANTES Y ARMA UN COLLAGE. ESCRIBE UN TÍTULO PARA TU CREACIÓN. TAMBIÉN PUEDES DIBUJAR.
LUNES 13
LENGUA
"Jugamos con el abecedario"

*CORTA 26 PAPELES DE 3CM X 3 CM APROXIMADAMENTE (EL QUE TENGAS)
*EN CADA RECORTE, CON COLOR, ESCRIBE UNA LETRA DEL ABECEDARIO.
*ORDENA LAS TARJETAS QUE ESCRIBISTE COMO ESTÁN EN EL ALFABETO (TE AYUDO CON LA IMAGEN) EN UN PAPEL MÁS GRANDE (COMO UNA HOJA DE DIARIO O PARECIDO) PEGA EL ALFABETO Y CUELGA EL PAPEL EN UN LUGAR DE TU CASA DONDE PUEDAS VERLO.


MATEMÁTICA
JUGAMOS CON BILLETES Y MONEDAS
-LEE LA SIGUIENTE SITUACIÓN:
-ESTOS SON ALGUNOS PRECIOS:
-OBSERVA MUY BIEN Y RESPONDE: (PUEDES DIBUJAR)
1) ¿CUÁNTOS BILLETES Y MONEDAS NECESITA PARA COMPRAR LAS MASITAS MERENGADAS Y LAS PORTEÑITAS?
2) ¿CUÁNTOS BILLETES Y MONEDAS NECESITA PARA COMPRAR EL MATE COCIDO Y EL TURRÓN?
3) ¿SI TIENE $60, PARA QUÉ ARTÍCULOS LE ALCANZA?
4) SI QUIERE GASTAR $15 EN TURRONES ¿PARA CUÁNTOS LE ALCANZA? ¿LE SOBRA?

 MARTES 14 
LENGUA
"Jugamos al Veo - Veo"
👀 YO DIGO UNA LETRA Y VOS TENES QUE ENCONTRAR EN ALGÚN LUGAR UN ELEMENTO QUE SU NOMBRE EMPIECE CON LA LETRA QUE DIJE:

-VEO, VEO, EN LA COCINA UNA COSA QUE EMPIEZA CON "T".
-VEO, VEO,  EN EL PATIO O UN LUGAR AL AIRE LIBRE UNA COSA QUE EMPIEZA CON "E".
-VEO, VEO, EN LA PIEZA UNA COSA QUE EMPIEZA CON "S".
-VEO, VEO, EN MI CUERPO UNA COSA QUE EMPIEZA CON "O".
-VEO, VEO, EN LA COCINA UNA COSA QUE EMPIEZA CON "C".
-VEO, VEO, EN LA COCINA  UNA COSA QUE EMPIEZA CON "A".

1) ESCRIBE EN EL CUADERNO EL NOMBRE DE LAS COSAS QUE ENCONTRASTE CON CADA LETRA Y LUEGO DIBUJALAS.
2) YO TAMBIÉN PENSÉ MUCHAS PALABRAS PERO ELEGÍ ESTAS DOS, ESCRIBE LOS CARTELES EN TU CUADERNO.

TOMATE SÁBANA

3) PIENSA PARA CADA UNA DE ELLAS, UNA LISTA DE AL MENOS 5 PALABRAS, QUE RIMEN.
4) ESCRIBE EN TU CUADERDO ,  DEBAJO DE CADA UNA, LA LISTA QUE PENSASTE.
5) PIENSA Y ESCRIBE UNA RIMA USANDO LAS PALABRAS DE LA LISTA DE TOMATE.

👉 MANDAR FOTITO A LA SEÑO DE LA ACTIVIDAD REALIZADA 👈

 MATEMÁTICA
¿QUÉ BILLETES Y MONEDAS PUEDO UTILIZAR?
-DIBUJA LA CANTIDAD DE BILLETES Y MONEDAS QUE NECESITARÍAS PARA COMPRAR CADA UNO DE LOS SIGUIENTES PRODUCTOS. ESCRIBO 2 POSIBILIDADES EN CADA UNO.

 JUEVES 16 
LENGUA
"ESCUCHAR Y LEER"

1) LA QUE TE COPIO A CONTINUACIÓN,  ES LA LETRA DE UNA CANCIÓN DE MARÍA ELENA WALSH. TE INVITO A LEER SUS VERSOS:

CHACARERA DE LOS GATOS
TRES MORRONGOS ELEGANTES
DE BASTÓN, GALERA Y GUANTES,
DANDO MUCHAS VOLTERETAS,
PREPARARON SUS MALETAS.

MIAU, MIAU, MIAU, MIAU,
MICHI, MICHI, MIAU.
TODA LA RATONERÍA
PREGUNTÓ CON PICARDÍA:
-¿MICHIFUCES, DÓNDE VAN?
-NOS VAMOS A TUCUMÁN.

PUES LES HAN PASADO EL DATO
QUE HAY CONCURSOS PARA GATO
LOS TRES MICHIS ALLÁ VAN
EN TRANVÍA A TUCUMÁN.

CON CAUTELA MUY GATUNA
CRUZAN LA MATE DE LUNA,
Y SE TIRAN DE CABEZA
AL CONCURSO DE BELLEZA.

MAS COMO EL CONCURSO ERA
PARA GATO... Y CHACARERA,
LOS ECHARON DEL SALÓN
SIN NINGUNA EXPLICACIÓN.

VOLVIERON POCO DESPUÉS,
LAS GALERAS AL REVÉS,
CON ABROJOS EN EL PELO
Y LAS COLAS POR EL SUELO.

LE MAULLARON LA VERDAD
A TODA LA VECINDAD:
¡TUCUMÁN ES FEO Y TRISTE
PORQUE EL GATO ALLÁ NO EXISTE!

LOS RATONES ESCUCHARON
Y ENSEGUIDA SE MARCHARON.
LOS RATONES ALLÁ VAN,
EN TRANVÍA A TUCUMÁN.

MARÍA ELENA WALSH

PODÉS ESCUCHAR LA CANCIÓN EN EL SIGUIENTE VIDEO:

2) ANOTA EN EL CUADERNO TODAS LAS PALABRAS QUE NO CONOZCAS, CONVERSÁ CON UN ADULTO QUE TE PUEDA EXPLICAR QUÉ SIGNIFICAN. LUEGO VOLVÉ A LEER LA CANCIÓN.
3) ESCRIBÍ 5 PALABRAS QUE RIMEN CON:
* GATO
* TUCUMÁN
* RATONES

4) ESCRIBÍ UNO O DOS VERSOS MÁS PARA ESTA CHACARERA. PUEDEN HACERLOS CON AYUDA.

IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
NOS CUIDAMOS ENTRE TODOS

1) PARA CONVERSAR CON ADULTOS:
💬 ¿POR QUÉ ESTAMOS EN CASA Y NO VAMOS A LA ESCUELA?
💬¿QUÉ COSAS , ADEMÁS DE QUEDARNOS EN CASA DEBEMOS HACER PARA CUIDARNOS Y CUIDAR A LOS DEMÁS?

2) ESCRIBIMOS CARTELES Y DIBUJAMOS SITUACIONES QUE NOS AYUDEN A CUIDARNOS  Y A CUIDAR A LOS DEMÁS.

3) SENTIMIENTOS Y EMOCIONES NUEVAS, DIBUJO 😀 O 😟.

 VIERNES 17 
MATEMÁTICA
"JUGAMOS CON LA GRILLA"

RECORDAMOS UN POQUITO:
A) ¿CUÁNTOS NÚMEROS FORMAN LA GRILLA?
B) ¿CUÁL ES EL NÚMERO MAYOR?
C) ¿CUÁL ES EL NÚMERO MENOR?
D) ¿CÓMO SE LLAMAN LOS NÚMEROS QUE FORMAN LA PRIMERA FILA A PARTIR DEL 1?
E) ¿CUÁLES SON LOS PRIMEROS 5 JEFES DE FAMILIA DE LOS DIECES?
F) MIRÁ LA GRILLA: SI AL NÚMERO 20 LE SUMO 6 DIECES… ¿QUÉ NÚMERO SE FORMA?
G) SI AL NÚMERO 90 LE SUMO 7 UNOS… ¿QUÉ NÚMERO SE FORMA?

CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA
"SERES VIVOS"
TE INVITO A OBSERVAR LAS SIGUIENTES IMÁGENES:

*PUEDES NOMBRAR EN VOZ ALTA A UN ADULTO TODO LO QUE VES EN ELLAS.
*ESCRIBE ALGUNOS SERES VIVOS QUE VEAS Y OTROS INERTES (SIN VIDA).
*SI TIENES REVISTAS RECORTA Y PEGA DE LOS DOS EJEMPLOS.
*ELIGE 2 SERES VIVOS Y ESCRIBE SU NOMBRE, MEDIO AMBIENTE EN EL QUE VIVE, CÓMO SE DESPLAZA, ESTÁ CUBIERTO DE........