ACTIVIDADES ABRIL (Semana del 20 al 24)

LUNES 20

MATEMÁTICA

CIENCIAS NATURALES

Profundidad de los océanos

Nuestro planeta se caracteriza por la enorme cantidad de agua que cubre su superficie en forma de lagos, ríos, arroyos, mares y océanos. Su importancia radica en que son una gran fuente de recursos biológicos y naturales, son fuente de alimento y empleo y son una de las vías de transporte y comunicación más importantes. Los océanos y mares también son reguladores del clima, modeladores de costas y se constituyen como una de las fuentes de energías limpias y renovables.

1) Observar la siguiente imagen. En la misma se encuentran marcadas las siguientes distancias por debajo del nivel del mar:

- 3500 m

- 1.000 m

- 3.000 m

a) Observar que en la medida en que los puntos marcados se encuentra a mayor profundidad, los tonos azules son cada vez más intensos y se relaciona con los mapas físicos y escala cromática que representan las distintas alturas de los continentes como los niveles de las profundidades de los mares y océanos.

b) Leer el siguiente texto:

La profundidad en los océanos.

“… El lecho marino está formado por plataformas, cordilleras, volcanes y fosas. Estas son las partes más profundas de los océanos. Tiene el aspecto de gigantescas zanjas estrechas (unos 100 kilómetros de ancho) y muy largas. Algunas superan los 10.000 m de profundidad, medida muy superior a los 4.000 m que en general tiene el fondo oceánico. Las fosas con mayores profundidades son llamadas de Las Marianas

2) Observar la siguiente imagen y responder:

a) ¿A qué accidentes geográficos del fondo marino hace referencia el texto?

b) ¿Qué características tienen las fosas oceánicas?

c) ¿Cuáles son la más profunda y la más larga?

3) Realizar el dibujo de la imagen del punto tres en la carpeta y colocar los nombres correspondientes a los accidentes geográficos identificados con los números.

MARTES 21

CIENCIAS SOCIALES
MI CIUDAD

1) Mira por la ventana de tu casa y dibuja lo que ves.

Un croquis es un dibujo que representa de modo simplificado un lugar, señalando lo fundamental.

2) En tu carpeta, escribí un texto contando cómo es ser niño en tu ciudad. Para esto, podés orientarte con estas preguntas:

💜 ¿Cómo es la vida de los niños y las niñas en tu ciudad?

💜 ¿Todos tienen las mismas posibilidades?

💜 ¿Qué espacios, juegos, experiencias e intercambios se dan entre niños en tu ciudad? ¿Juegan en la vereda, en la calle, en las plazas? Si es así, ¿qué elementos utilizan?

💜 ¿Qué disponibilidad tienen en su entorno cercano de servicios médicos, escolares, de recolección de basura, alumbrado, espacios verdes?

💜 ¿Creés que se cuida la infancia en tu ciudad? Justificá tu respuesta a esta pregunta explicando por qué respondiste así.

LENGUA

DESCRIPCIONES PARA UN CUENTO DE TERROR

1) Lectura de una parte del cuento de Graciela Montes, que incluye la descripción de su protagonista, el Bicho Raro, que es el que le da nombre al cuento:

El Bicho Raro

El Bicho Raro apareció un día como otros días en la Plaza de la Vuelta de la Ciudad Importante, justo a la hora en que Anastasio, como siempre, rastrillaba el arenero.

El Bicho Raro miraba con sus ojos rosados desde abajo de una hamaca. Era verdaderamente raro, raro sin chiste. Tenía una gran cabezota llena de rulos y bigotes muy lacios. Tenía un cuerpo gordo de vaca y cuatro pies diminutos, cada uno con sus cinco dedos. Tenía ojos rosados. Tenía orejas imposibles. Tenía cola ridícula, dientes absurdos, hocico inverosímil.

El Bicho Raro era de esos que no pueden ser pero que son, nomás, porque están ahí parados. Anastasio se lo quedó mirando con el rastrillo en la mano. Y el Bicho Raro también lo miró a Anastasio con ojos muy sonrosados.

2) Luego de la lectura, dibújalo en la carpeta. ¿Prestaste atención a todas las descripciones?